Les contenus pédagogiques

Découverte «en vrai» des instruments de musique. On écoute, on regarde, on touche.

Les apprentissages musicaux et corporels

• Corps, respiration, voix
• Sensations de rythme : jeux de répétition rythmique en tapant des mains, ou avec des onomatopées
• Se déplacer en rythme avec la musique selon le tempo.
• Polyrythmie - Petites percussions.
• Affinement de l'écoute : Mouvements en fonction de la musique.
• Polyphonie.
• Apprendre à faire de la musique au sein d'un groupe.
• Chant : Chansons, comptines, standards de jazz, chanson française, création de chansons.
• Jeu de répétition mélodique sur nom de notes ou avec onomatopées (scat).
• Eveil corporel : Occupation de l'espace et mouvements en fonction de la musique.
• Synchronisation corps-musique.
• Danse, « chorégraphies ».
• Initiation à la flûte à bec : apprendre à contrôler le souffle le son.
• Apprentissage de petites mélodies simples.
• Découvertes musicales : Les familles d'instruments (vents, cordes et percussions).
• Les différents styles de musique.
• Initiation aux notes de musique.

Les apprentissages pouvant s'inscrire dans votre projet d'école

• Le langage : Création par les élèves de paroles sur un rythme ou une musique donnés, de rimes, d'un conte.
• Le lexique : Découverte d'un vocabulaire propre au monde de la musique. Enrichissement du vocabulaire courant lors de la création de paroles de chansons.
• La compréhension : Analyse, explication et compréhension des textes des chansons chantées.
• Le développement durable : Création d'instruments de musique à partir d'objets recyclés.
• Vivre ensemble : Tenir sa place de musicien au sein d'un groupe. Assurer sa propre partie musicale (polyphonie et polyrythmie) pour un résultat de groupe satisfaisant.
• Travail avec les familles : Les compétences de parents musiciens peuvent être sollicitées afin d'assurer un bon déroulement artistique si un spectacle est prévu. Aide et soutien sur scène.
• Mention spéciale : Création et Imagination
• L'une des principales visées pédagogiques des projets proposés est la stimulation de l'imagination des élèves : Création à chaque séance de paroles de chansons, de mini histoires, de conte en relation directe avec la musique écoutée (contexte historique, ressenti des élèves, réinterprétation de ce qui a été expliqué...).
• lien « exemple de projet réalisé » vers la page « extraits de projets réalisé/création de paroles»
• Il peut y avoir un prolongement en art plastique avec la réalisation d'instruments de musique, ou la création avec l'aide des enseignant(e)s de décors et de costumes, à l'occasion de la préparation du spectacle donné aux parents.

D'autres apprentissages

• La mémoire : Mémorisation de plusieurs chansons et « chorégraphies ».
• Langue étrangère : Sensibilisation à l'anglais (chansons chantées en anglais).
• Coordination d'un texte avec un accompagnement corporel et/ou instrumental.
• Utilisation du corps et de l'espace.
• Travail au sein d'un grand groupe (30, 60, 90 enfants ...). Donnez son avis, argumenter, échanger, débattre...
• Travail sur l'attention, la concentration.